Почему мы создали проект Partyum?

Он ничего не хочет!

Бывало ли у вас такое: вы всеми силами пытаетесь заинтересовать ребенка в чем-то, а ему не интересно? Все ваши старания разбиваются о потухшие глаза маленького человека. Ситуация разочаровывающая и по-своему страшная.

И ладно бы это касалось только уроков - их не хотят делать все дети. Но как же развлечения? Одна мама недавно привела к нам свою дочь из-за очень тревожного симптома: вся семья собиралась в парк аттракционов, а девочка даже не встала с кровати. Когда мама подошла к ней спросить, не заболела ли она, дочь сказала: “Все в порядке, я просто не хочу идти”. Уставшим таким, недетским голосом. Родители забили тревогу, и правильно сделали.

Итак, знакомьтесь - перед вами выгоревший ребенок.

Где прячется корень проблемы?

“Выгорание? У ребенка? Серьезно?” - скорее всего, вы так и подумали. И все же, причин выгореть у ребенка не меньше, чем у взрослого.

Первая из них - отсутствие мотивации мышления. Любые мыслительные процессы вызваны потребностями человека. Звучит сложно, поэтому объясним на примерах.

Когда ребенку захотелось больше передвигаться, он научился ходить. Потом ему захотелось рассказать миру о себе, и он научился говорить. Наконец, ребенку стало интересно, что пишут в книгах и на вывесках магазинов, и он научился читать.

В школьном возрасте желание узнавать новое обусловлено не так потребностями, как интересом. Если у ребенка нет интереса к происходящему, то не будет и мотивации. И здесь большим препятствием встает школьная система образования. В классе никто не пытается заинтересовать детей происходящим - выучили, повторили, пошли дальше. И звонок для учителя.

Вторая причина, порождающая “застой” - эмоциональное выгорание. Постоянный контроль и требования сильно давят на психику.

Ребенок стоит с большим рюкзаком на плечах, а заботливое общество закидывает него камни. На дно летят мелкие камешки: “Должен получать хорошие оценки”, “Обязан ходить в школу”, “Должен слушаться учителя”. Дальше появляются булыжники: “Не плачь”, “Будь удобным”, “Помогай по дому”. Наконец, сверху ложатся несколько тяжелых валунов: “Не расстраивай родителей”, “Будь хорошим ребенком”.

Не каждый взрослый выдержит такой груз. Обычно, с последними валунами ноги ребенка подкашиваются - он падает и лежит на земле, не подавая внешних признаков жизни. Примерно так и выглядит эмоциональное выгорание.

Последствия - далекие и не очень

Конечно, последствия застоя будут. К самым первым относятся такие проявления:

• Отсутствие инициативы. Не только в учебе - во всех сферах жизни. Выгоревший ребенок не способен захотеть развиваться - у него нет на это сил.

• Несамостоятельность. Вытекает из предыдущего пункта. Инициативы нет, следовательно, и самостоятельность проявлять не в чем.

• Деградация. Развитие ребенка останавливается. Он не получает знания - их вкладывают ему в голову.

• Потеря связи с обществом. Дети тянутся к развитым собеседникам - отсюда у малышей тяга общения со старшими. Если ребенок не способен привносить в компанию новые идеи, то он из нее выпадает.

То, что ребенок не делает уроки сам и не заводит друзей, может не сильно волновать родителей. И зря, так как дальше станет только хуже.

Мы все хоть раз видели “вечных родителей”. Тех самых, что платят астрономические суммы, чтобы “поступить” ребенка в институт; тех, что содержат своих 30-летних детей; тех, которые радуются, что “сыночка” смог устроиться работать охранником в свои 35 лет.

И у всех одна и та же история. Ребенок не хотел учиться. Школьные экзамены сдал плохо, поэтому в институт поступить сам не смог. Мама с папой “проплатили” место в университете, где он (дай бог!) отучился. Работать по специальности не захотел, а ничего другого делать не умеет, поэтому устроился на работу, для которой не нужны особые навыки. В итоге несчастны все: и ребенок, и родители.

Врагу такой ситуации не пожелаешь. Вы же так не хотите?

Как помочь ребенку?

Вы можете попробовать помочь ребенку самостоятельно. Что для этого нужно?

• Убрать источники стресса из жизни ребенка. Надоевшие кружки, критичных учителей, школьных задир и прочих.

• Проводить больше времени вместе. Психологи говорят, что ребенку достаточно 3-4 часов семейного досуга в день.

• Развивать мышление ребенка. В ход идут настольные игры, викторины, шарады, ролевые игры.

• Исследовать мир вместе. Главная задача - вернуть ребенку заинтересованность. Лучше, если маленький человек будет познавать мир через практику, вместе с родными людьми.

В сочетании друг с другом, эти меры принесут хороший результат.

С Partyum альтернатива есть всегда!

В идеальном мире ребенок открыто общается с родителями, а у взрослых достаточно времени на своих детей. К несчастью, реальность далека от идеала: родители работают по 5 дней в неделю, с 9 до 18, приходят домой уставшие и начинают хлопотать по дому. Мы прекрасно понимаем, что родительский ресурс ограничен. В современных реалиях трудно найти время для одного ребенка - а если их несколько?

В умной игротеке Partyum мы берем на себя задачу пробудить мышление Вашего ребенка! У нас дети учатся мыслить через увлекательные игры-квесты.

Скажем сразу - мы не научим вашего ребенка тригонометрии, китайскому языку или робототехнике. Вместо этого мы научим его:

• Работать в команде.

• Смело высказывать свои идеи.

• Не бояться ошибок.

• Задействовать свой мозг на 100%.

• Стремиться к новым горизонтам.

Какие задания мы используем?

• На логику. Например, ребенку нужно распределить раздаточные материалы (подарки) по нескольким условным станциям (дочерям вождя), исходя из подсказок. Очень похоже на загадку Эйнштейна про дома.

• На командную работу. Для выполнения некоторых заданий детям нужно объединиться в группы и работать сообща.

• На межполушарные связи. Самое простое упражнение - рисовать одной рукой круг, а другой - квадрат. Только мы делаем это интереснее и в контексте истории.

• На память. В квестах задействованы мнемотехники, помогающие детям запомнить любые последовательности слов.

При этом ведущий направляет группу в нужное русло и следит за климатом команды - для развития нужна открытая среда, в которой каждый может высказаться.

Первые результаты - какие они?

Часто первые изменения происходят после первых 2-3 квестов. Какие они?

• Ребенок начинает проявлять инициативу.

• Появляются увлечения и друзья.

• Уроки становятся делом самого ребенка.

• От родителей больше не требуются “пляски с бубном”, чтобы увлечь ребенка.

По нашим наблюдениям, жизнь родителей наших учеников тоже меняется. У взрослых появляется уверенность, что их ребенок не натворит глупостей, не сделает что-то опасное. Поэтому родители легче отпускают своих детей куда угодно - погулять с друзьями, в лагеря, на кружки. Соответственно, у взрослых появляется больше времени на себя.

Скажите, вам хотелось бы такого?

А что потом?

Маленькие усилия всегда накапливаются и становятся большими переменами. Так работает переход количественного в качественное. Количество часов, проведенных за изучением языка, выльются в новый уровень владения этим языком. Количество часов, проведенных на тренировках, приводят к медали на соревнованиях. Количество небольших упражнений на развитие мозга обязательно перейдут в новый вид мышления.

Со временем наши ученики становятся все более самостоятельными. Они учатся сами, заводят новых друзей и ищут себя в этом мире. Когда наступает время попрощаться со школой, наши воспитанники знают, чему хотят научиться дальше.

Конечно, у таких детей мало шансов вырасти несчастными. Они ищут свое призвание и находят; они работают там, где им хочется; они уверены в себе, поэтому манипулировать ими тяжело; они конкурентноспособны в современном мире; и главное, они всегда рады помочь тем, кто помог им ранее - своим родителям.

А каким вы хотите видеть своего ребенка?